A “Smart Board” é uma ferramenta educacional para introdução da robótica e da lógica de programação. Esta ferramenta consiste em uma placa eletrônica que através de um cabo USB é conectada ao computador para receber instruções de programação. Através desta programação o aluno gerencia leds, alto-falantes, motores, servo-motores e sensores, partes estas integrantes de um robô. O objetivo principal do “Smart Board” é o de promover a educação tecnológica de jovens nas escolas de todo o país, diminuindo os contrastes sociais e potencializando o desenvolvimento econômico do país a médio e longo prazo através da educação.

Uma das preocupações do Smart Institute é o de promover a educação para todas as classes sociais. O Projeto “Robótica Educacional”, além de possuir alto VA (Valor Agregado) possui baixo custo de implementação, o que o torna rentável tanto para organizações que detenham o direito de uso quanto para Instituições Licenciadoras do Sistema de ensino.

Isso permite que o projeto promova a educação... pois nossos alunos são desafiados a assumirem comportamento de exploradores.

Os dados sobre o desempenho dos alunos, principalmente da rede pública de ensino, são alarmantes. A educação pública encontra vários problemas e dificuldades: prédios mal conservados, falta de professores, poucos recursos didáticos, baixos salários, greves, violência dentro das escolas, entre outros. Este quadro é resultado do baixo índice de investimentos públicos neste setor. O resultado é a deficiente formação dos alunos brasileiros. Além disso, o Brasil é um país de grande contraste social. A distribuição de renda é desigual, sendo que uma pequena parcela da sociedade é muito rica, enquanto grande parte da população vive na pobreza e miséria. Embora a distribuição de renda tenha melhorado nos últimos anos, em função dos programas sociais, ainda vivemos num país muito injusto.

O projeto “Robótica Educacional” visa atender, principalmente, jovens em uma situação de vulnerabilidade social. Temos plena convicção de que a implementação deste projeto não só minimizaria a médio e longo prazo os problemas de contraste social colocando jovens carentes em condições de igualdade intelectual como também impulsionaria a educação do país através de um tema de extrema relevância para a economia.

Não obstante, a isso observamos através de pesquisas feitas nos EUA que o projeto tem uma grande aceitabilidade dos jovens envolvidos. Isso é um termômetro para que a implementação do projeto traga mais frequência dos jovens nas escolas. Outros aspectos de melhor relevância como melhoria no rendimento escolar, socialização, criatividade, desenvolvimento do raciocínio lógico e conhecimento tecnológico também podem ser avaliados de forma positiva neste contexto.

Desenvolver habilidades de criação e imaginação em atividades lúdicas de inovação;

Preencher o tempo ocioso das crianças/adolescentes com atividades intelectuais como fator preventivo, reduzindo assim as chances de que se envolvam em situações de risco para si próprias ou para a sociedade;

Aumento da capacidade de resolução de problemas/ desafios através da formulação de hipóteses e avaliação de alternativas viáveis.

Desenvolver habilidade de tomada de decisões (investigar e assumir riscos).

Liderar pessoas (persuadir e negociar); CATÁLOGO DE INTENÇÕES SOCIAIS Departamento de Projetos Out/2016

Comunicar ideias (ler, escrever, falar e usar imagens).

Desenvolver habilidade com o idioma americano técnico através do uso do software de programação.

Desenvolver o raciocínio lógico através das técnicas de programação.

Desenvolver projetos em equipe (trabalho em grupo);

Aumento da capacidade em aceitar desafios (superação).

Aumento da frequência dos alunos;

Melhorar as notas, principalmente as ligadas a área de exatas devido ao despertar do raciocínio lógico nas atividades empregadas.

Promover a inclusão social, possibilitando às crianças/ adolescentes do projeto, a participação em campeonatos.

Trabalhar o desenvolvimento integral e valorizar o respeito pelo ser humano como indivíduo único.

Elevar a autoestima das crianças e adolescentes tornando-os mais dispostos às atividades escolares.

Contribuir para a melhoria da relação diária de convivência dentro e fora do ambiente escolar.

Desenvolver características específicas como a ética, integridade, honestidade e responsabilidade.

Nível 1: O aluno começa a ter os primeiros contatos com a robótica a partir do conhecimento dos componentes que compõe e dão movimento a um robô mas sem inteligência artificial. É usado neste momento software livres como Code, Blockly e Scratch.

Nível 2: Neste nível o aluno além de conhecer os componentes que compõe o robô, utilizam a placa “Smart Board” como mecanismo de programação do robô. A programação é toda feita em blocos através do uso de software livre. As instruções de programação inseridas na placa dão a ela a Inteligência Artificial (AI) do robô.

Nível 3: Neste nível o aluno interage com um Robô de baixo custo através da integração com o Arduino. A metodologia neste nível já permite ao aluno desenvolver a lógica de programação já utilizando a linguagem de programação C#.

Nível 4: É o nível que permite que o aluno use a lógica de programação para criação de sistema de automação. Além disso uma parte do curso é dirigido para a criação de peças para impressão em “Impressoras 3D”.

As aulas de Robótica possuem a duração de 1,5h por semana. O curso é formatado para todos os anos do Ensino Fundamental e Médio.

Para cada módulo foi desenvolvida uma apostila do aluno e uma do professor;

Para implementação é necessário um número mínimo de 100 alunos para que o projeto se torne viável na região;

A instituição licenciadora de nosso sistema de ensino recebe uma placa ou um robô para cada quatro alunos presentes nas aulas de robótica e o material didático dos alunos e dos professores que ministrarão as aulas. Fazemos toda a implementação e treinamento completo do professor escolhido pela instituição para ministrar as aulas de robótica através do projeto. Além disso nos responsabilizamos pela manutenção das placas e reciclagem dos professores para uma melhor gestão das aulas.

As avaliações e acompanhamentos serão feitos através de reuniões bimestrais com os pais e/ou responsáveis, com a finalidade de debater os objetivos alcançados ou não pelo projeto, dentro e fora do recinto onde ocorrem as aulas;

Os alunos passarão de módulo após aprovação na prova teórica, prova prática atividades extracurriculares e frequência igual ou superior a 75%